中彩那天教学实录（新版多篇）

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《中彩那天》是小学语文四年级下册第二单元的第一课，讲的是父亲帮朋友库伯带了一张彩票，偏偏库伯的彩票中奖了。父亲经过复杂而矛盾的心理斗争后，决定把奖品奔驰汽车还给了库伯的故事。教育孩子们要活得诚实守信，这样才能得到别人的信任和尊重。

一、成功之处

1、设置悬念，注重兴趣的激发。将生活里中彩者的“欢天喜地”与书中父亲的“神情严肃”相对比，以矛盾切入文章，激发了学生的阅读动机。

2、写话练习，注重发挥学生的想象力。围绕“淡淡的K字”，通过想像写话的方式，体会父亲复杂而矛盾的心理斗争。在锻炼了学生习作能力的同时，课堂的教学难点也迎刃而解，可谓“一举两得”。

3、教给方法，注重学法的指导。学习得法则事半功倍。教学中引导学生及时总结学法。让学生自主探究、合作学习中有法可循，学会读书。

二、不足之处

整堂课最大的遗憾就是，没有调动起每个学生的积极性来，主动参与讨论的学生不多。在课堂上，学生的反映并不是很热情，归结原因，是自己的课堂调控能力不够强，还有一种可能就是我自己的情绪还没有出来。另外，在讲课的过程中，教师给学生的评价语言比较匮乏，也是原因之一。

教学目标：

1．认识本课的20个生字，学会其中的15个生字。能正确读写下面词语：财富、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德、难题、彩票、存根、号码、回忆等。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的品质。

4．学习在阅读中提出问题，并讨论解决问题的读书方法。

教学过程：

第一课时

学习目标：

1．学习生字词；

2．整体感知课文。

教学步骤：

（一）导入

1．谈话导入。

现在，买彩票是人们投资项目之一，如果你家买彩票了，你希望有什么样的结果？（中奖，或中×等奖）

由此看来，中将了，你们一定很高兴，可是有一个人，他虽然中奖了，但是他神情严肃，没有一丝喜悦，这到底为什么呢？

2．这节课我们学习19课，《中彩那天》。

（二）学生自学

1．出示自学提示：

①自由读课文，要读得准确、流利。

②标出各自然段的序号。

③自学生字、词。

④一边读、一边想：你读懂了什么？还有哪些没有读懂的地方，做上记号。

2．学生自学。

（三）反馈

1．指名读课文、纠正字音。

2．认读本课生字。

3．交流自己读懂的地方和没有读懂的地方。

理解本课的`一些词语。

生计：维持生活的办法。

拮据：缺少钱，境况窘迫。

诚实：言行跟内心思想一致；不虚假。

信用：能够履行跟人约定的事情而取得的信任。

精湛：精深。

梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。

崭新：极新。

馈赠：赠送。

闷闷不乐：因有不如意的事而心里不快活。

（四）再读课文，进一步体会

1．找出意义深刻的句子，用横线做上标记。

2．交流本课意义深刻的句子或不理解的句子。

例如：一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富。

你父亲正面临着一个道德难题。

是呀，中彩那天，父亲打电话的时候，是我家最富有的时候。

……

第二课时

学习目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的品质。

3．学习在阅读中提出问题，并讨论解决问题的读书方法。

教学步骤：

（一）复习

1．认读生字、词。

2．说一说，本课讲了一件什么事？

明确：这篇课文讲的是一名修理厂的技工，无意中抽中了大奖，但是抽中了大奖的彩票却是他帮同事代买的。经过思想斗争，他把大奖送给了同事。

（二）学习课文

1．朗读课文，理清文章脉络。

①第二次世界大战前，我家生活很拮据，父亲技术精湛，工作卖力。

②父亲中彩了，奖品是他梦寐以求的汽车，可是他神情严肃，看不出一点高兴的样子来。

③库伯先生派人来把汽车开走了，父亲显得特别高兴。

④我对母亲的教诲有了深刻的体会。

2．出示课后第二题。

读句子，联系上下文回答括号里的问题。

（1）一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富。

（为什么说只要诚实，有信用，就等于有了一大笔财富？）

（2）你父亲正面临着一个道德难题。（父亲面临的道德难题，指的是什么？）

3．讨论交流。

（1）一个人活得诚实、有信用，即使他很贫穷，但他的精神世界是富有的，他高尚的品质，会赢得众人的尊重和赞誉。

（2）因为家里生活很拮据，父亲梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。他买的两张彩票里有一张中彩，恰恰是一辆奔驰牌汽车，而那张中彩的彩票又是父亲帮库伯先生捎的那一张，并作了记号。而库伯先生和父亲早就忘了。如今中彩，库伯并不知道，根据当时的情况，父亲也想让自己拥有一辆汽车，中彩能让他家里经济情况大为改观，到底是独自占有，还是诚实、讲信用，把那辆汽车拱手让给库伯呢？

4．共同讨论其他不理解的句子。

（三）有感情地朗读课文

读自己喜欢的自然段。

（四）.总结

学了这篇课文以后，你受到了什么启示？

（五）扩展

当库伯派人把汽车开走后“我”和爸爸、妈妈是怎样的心情，可能有些什么对话，说一说，再写下来。

（六）课堂练习

1．组词：

财（   ）    技（   ）    挤（   ）    拥（   ）

题（   ）    解（   ）    存（   ）    忆（   ）

2．理解：

教诲：

安慰：

3．造句：

严肃：

喜悦：

（七）板书设计

新课标人教版小学四年级语文下册《中彩那天》教学反思 今天我用了两节课的时间，与学生共同学习了《中彩那天》这篇课文，学后我们深深地被文中的父亲的行为所感动，在利益 ……此处隐藏11652个字……人群中缓缓驶过。只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。”

师：是呀，从“神情严肃”看出来，这的确是一个难题。

生：“我几次兴奋地想上车，与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。”如果这是自己的汽车，他必须会让我上车。

师：是呀，自己的孩子和自己一齐分享着幸福的时刻，但是他却把我赶下来了。

生：“原先，父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并作了记号。过后，俩人都把这件事忘了。能够看出，那k字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。”为什么要用橡皮擦掉，难道是他想占为已有吗？

师：从那里，也感受到父亲的确他的心理是很复杂的，到底“留”还是“不留”呢？这个淡淡的K字仿佛也让我们感受到父亲那颗不平静的心。

师：（出示例句）看来，这几句话大家都找到了我们再来读一读，透过读这几句话，我们再次走入父亲的内心世界，去感受一下。一齐读读句子。

生：齐读句子。

句1：只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。

句2：我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。

句3：我看了又看，最后看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。

3.

师：读到这儿，既然这么难，说明这辆车必须有能够留下来的理由，对不对？到底因为什么，这辆车能够留下来呢？请你们再来读读书，帮着文中的父亲找一找这辆车能够留下来的理由是什么？

师：用“因为……所以……”这样的句子来说一说。

生：因为库伯把这件事儿忘了……

师：你此刻就是父亲，你想着父亲的心理，因为什么所以，我就能够把车留下来。

生：因为库伯把这件事儿忘了，所以，我能够把这辆车留下来。（师板书：忘了）。

生：因为库伯是有钱人，我们家穷，所以把这辆车留下来。

师：劫富济贫。(师板书：穷)。

生：因为商店的扩音器高叫着我父亲的名字，说明那辆车已经属于我家了，所以，我有权把车留下来。

师：是呀，有全体在场的人做证是不是？这辆车是属于我父亲的。（板书：全体人）。

生：因为父亲如果把这辆车留下来的话，我们家的生活会大大改观，所以，他能够留下来。

师：有了它，我们的生活能够得到改观。（板书：改善生活）。

生：如果有了这辆车，父亲还能够实现它梦寐以求的梦想。

师：因为它能够……

生：因为它能够实现父亲的梦想，所以他能够把车留下来。

师：你还是以第三者的眼光来看这个问题，如果是父亲，这是他——梦寐以求的属于他自己的汽车，所以要把它留下来。（板书：渴求）。

生：因为是他帮库伯先生捎的彩票。

师：我没听明白，你是想说？

生：这张彩票是属于他自己的，是他帮库伯先生买的。

师：是我帮他买的这张彩票是不是？尽管是他的，但我买的就属于我的？有点不太讲理。

生：因为父亲是汽车修理厂的技工，对汽车十分了解，所以，他很想留下它。

师：库伯先生有钱，他未必了解汽车，是不是？我喜欢，我就能够拥有它。（板书：喜爱）。

4.

师：我们帮父亲找到了这么多能够把车留下来的理由，但是结果呢？谁来读一读？

生：话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，之后听到他在拨电话号码，是打给库伯的。第二天，库伯先生派人来把奔驰汽车开走了。

师：尽管有这么多理由能够把车留下来，但他还是把车还给了库伯。

师：看来，父亲在应对这些难题时在心里想的必须不仅仅仅是这些，对吗？还想了什么？

（出示：就算……也不能……）

生：就算库伯把这件事儿忘掉了，我们也不能这样欺骗库伯。‘

师：是呀，不能欺骗别人要讲诚信。

生：就算我们失去这辆车，也不能失去诚信。

生：就算我有这么多的理由能够开这辆车，也不能欺骗别人。

生：就算我们家穷，他们家有钱，也不能不讲诚信、信用。

生：就算我有这么多理由把车留下来，也不能欺瞒了我自己的良心。

师：多好呀，也不能欺骗自己的良心。此刻增加难度了，我想父亲的心理也不会像我们刚才说的简简单单的一句话，别急着举手，想一想，怎样样有条理的把我们想到的父亲可能会有的心里斗争说清楚。

生：就算它能实现我的梦想，也不能拿别人的汽车自己来开。

就算库伯先生把这件事儿忘了，也不能欺骗他要讲诚信。

就算这张彩票是我买的，但是给库伯先生捎的，也不能把别人的东西占为已有。

生：就算我们都忘了，也不能不讲诚信。

就算我们家穷，也不能不讲信用。

就算有全体人在为我们作证，我们也不能失去道德。

师：就像母亲常常安慰我们的——

生：齐读：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。

师：再读读这句话，母亲常对家里人说——

生：齐读：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。

四、

1.

师：读到此时，母亲说的这句话，再结合中彩那天父亲做出的选取。这件事儿给了你怎样的启示？

师：好，能不能连起来说一说，《中彩那天》讲了一件什么事儿给了你什么样的启示？连起来完整地说一说。

生1：讲的事儿是，父亲买了两张彩票，一个是捎给库伯的，一个是自己的。捎给库伯先生的那张彩票中了一辆奔驰汽车，但是这并不属于父亲，我明白人务必要讲信用、诚实。

师：没说完，这辆车并不是他的。他怎样样？他经过——

生1：他经过思考把这辆车又还给了库伯先生。

师：给你的启示是？

生1：人要诚实、信用。

师：人要诚实、守信。

生2：《中彩那天》讲的是，父亲帮库伯先生买了一张彩票，然后，父亲去领奖，但神情却很严肃，父亲面临一个道德难题。我不明白为什么，母亲跟我细说了真正的事情，然后，父亲给库伯先生打电话，让库伯先生把车提走了。虽然说父亲失去了汽车，但拥有了诚信，透过这个故事使我明白了，虽然汽车是有价钱的，但诚信是无价的。

师：财富金钱有价，但诚信无价，也就是文章中所说的“它是属于我们最富贵的财富”。

师：在那一天心尽管我们一家人失去了那辆奔驰牌汽车，但是我们却留下了诚信，这是属于我们最宝贵的财富。

2.

师：这样一个道理，对文章中的“我”来说，是当时就明白的吗？

生：不是。

师：而是——

生：成年以后。

师：当时的我心理是很复杂的，这一点在课文中没有具体地去描述。想想看，当库伯先生派人把车取走的时候，文中的我会有什么表现？包括我的那些弟弟妹妹可能也会有哪些表现？会是什么样的情形呢？想一想回去以后把它写下来，这节课咱们就上到这儿，下课。

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