魏书生学习心得（通用多篇）

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10月4日，在xx听了魏书生老先生一天的报告，心里感触很深，现在把自己的体会简要记录，受本人水平所限，欠妥之处，请各位好友谅解。

魏老先生，xx年生，18岁上山下乡，19岁当民办教师，21岁进工厂，28岁起到中学任教至今。xx年起，任盘锦市教委主任，兼任盘锦市实验中学校长、书记，任两个班的班主任及语文课教学。另外，还有38项社会兼职。

魏老先生的人格魅力深深吸引了我，他倡导并践行的“松、静、匀、乐”四个字内容丰富，值得我们每个人学习。松身体松。不管干什么事情，身体都要放松，每个部位、每块骨骼、每个关节都要松下来，这是干好事情的前提。可以想像，做事情时，身体高度紧张，效果能怎么样呢？作报告、备课、上课、听报告等等，先前把身体松下来，可能会收到更好的效果。静心里静：我们所从事的职业要求我们必须要心静，守住心灵的宁静，要静下心来做事，热爱教育事业，潜心研究，静心从教。别人怎么样，你是管不着的，你讲话也不算，关心这些，你只能自己看不起自己，自我消沉。要把自己现在的生活与以前的生活比较，想想20年前的日子，我们现在简直过着天堂般的生活，我们要珍惜啊，珍惜自己的工作、珍惜自己的生活、珍惜自己的一切。匀——呼吸匀。坚持锻炼身体，保持健康的体魄，享受大自然，到大自然中呼吸新鲜空气。当你不开心或者紧张时，请你闭目做深呼吸5次，试试吧。乐——情绪乐。不论做什么事情，要学会从中寻乐。多干工作，不仅是领导对你的信任，同时也是你能力地展现；站着讲课，锻炼了自己的身体，锤炼了自己的意志，能单腿轮流站立，不要双腿站立，能脚尖着地，不要脚跟着地，时间长了，你将发现你的身体素质大大增强（魏老师作报告就是单腿轮流站立，近60岁的人，从不坐着讲课，最长的是连续站立12天）；备课，不要当作是负担，而是在钻研理论、练习书法呢；批作业，那是与学生的交流与谈心；凡事要一分为二的来看，要看到积极的一面，回避消极的一面。学会要从小事中寻乐，苦中求乐，快乐每一天，快乐地学习，快乐地工作，快乐地生活，把工作、学习当作便宜来占，要建设自己的精神家园。

魏老师不抽烟、不喝酒，每天跑步3千米，有时骑自行车下乡，作报告只需要一杯白开水，从不收费（主办方把钱寄到“贫困儿童基金会”，资助贫困儿童），不管多远，结束报告都驱车到下一个报告地点或回家喝稀饭，有时几百甚至一千多公里；魏老师年初一带着办公室主任到偏远学校烧锅炉的工人家拜年，年初八带着党组成员列队欢迎下属回家上班，每天早晨带着局里所有员工做早操。魏老师当校长没有办公室，把办公桌摆在教室最后一排，在教室里完成了许多教育论著，魏老师坚持写日记十几年，从不间断，把写日记当作快乐：自己快乐的心情在笔尖下尽情地流露，魏老师在家从不做工作上的事，尽情享受家庭的天伦之乐。魏老师几十年如一日，不管大事小事，注重坚持。

关于新课程改革，魏老师的观点是：促进学生主动、全面地发展，什么时候都要坚持。课改就是要总结，要守住再守住自己成功的东西，要守住中华民族的优良传统，守住建国近60年来极好的经验，守住自己从教以来20—30条的长处。课改一定要到教学第一线，探索、实施、总结、完善，一线的教师对课改最有发言权，课程改革不能高深莫测，不能把简单的问题复杂化，不能丢掉一些传统有用的东西。不能仅改个称呼，他说，原来叫“大纲”，第八次课改叫“课程标准”，回家查查资料，原来国民党时期也叫“课程标准”。打个比方：“这是一堆萝卜”，改叫“此乃若干萝卜的组合也！”然后解释：此乃，这也；若干，一些也，组合，堆也。“教学目的”改叫“教学目标”，不知道，目的和目标到底有什么本质的区别；原来的“自学”改叫“自主学习”，“讨论”改叫“分组合作探究”，魏老师提倡备课，备课要备成功的经验、备创新、备对课堂有用的东西，老教师可以在原来的备课笔记上充实，新教师可以备简案，以后逐年充实。不要把时间浪费在一些无用功上！

关于课堂教学，魏老师的观点是要先备好三个教学目标、12个学习习惯，（大事做不来，小事要赶紧做）。让学生真正成为学习的主人，他所授班级中，结合学生特长来分管一项事情，有分管拼音的，有分管字的，有分管词语的，有分管句式的，有分管阅读的，有分管写作的……。学生遇到问题找“分管领导”解决，分管领导解决不掉，再找老师解决。课堂讲授不超过15分钟，学生动手不少于10分钟，学生发言不少于10人次，处理偶发事件不超过20秒（突发事件课后解决），倡导学生做课堂总结，至少留三类不同的作业，课间10分钟别离开学生，教案开始、教案结束，课后在教案上写一点，可以是一句话，要写成功之处。魏老师提倡学生自学，让学生轮流讲课，讲堂变学堂，学生拿着“学材”走进“学室”，开始学习。想一想，他出门作报告20几天，而学生的课程丝毫没耽误，全靠学生自己啊！（我们可不敢啊！）

关于班级管理，魏老师倡导的是学生自主管理，他的观点是：教会学生管理，人人都是管理者，人人都是被管理者；管理就是责任无法逃避；能力是在干得过程中提高的；凡是普通老百姓能管的事，班委不管，班委能管的事，班长不管，班长能管的事，班主任不管；有些事非不能也，是不为也；教育不在天空，就在脚下，在一举一动中……。他担任班主任的两个班中，有很多管理者，如环保局局长、劳动局局长、财政局局长、医院院长、公安局局长、法院院长、银行行长等，结合班级管理需要和学生建议，让有特长的学生充分展示自己的才能。学生说，老师，咱们成立个银行吧，来管理学生的压岁钱，还能得利息创收。老师说，好啊，谁当行长？结果有几个学生报名，那就选举吧。行长干了一段时间，来找老师了，“老师，我不当行长了，我心软，某某同学老是贷款，就是不还，都贷三次了！××同学心不软，叫他当行长吧？”“可以啊，就叫××同学当行长吧。”老师当即答应。结果班级银行工作做得有声有色。又有学生来了，“老师，我们成立一个法院吧，来处理班

级学生纠纷？”“可以啊，谁当院长？”报名选举，班级法院成立了，学生纠纷减少了，谁想经常上法庭啊！魏老师注重发挥每个管理者的作用，他举了个例子，要收学费了，财政局局长参加学校的班主任会议后，向老师汇报：“老师，学校要收学费了，你收吧！”“我收，要你财政局局长干什么啊？”“老师，钱那么多，我不敢收。”“就你收，想想办法，不要自己亲自收。”局长稍动脑筋，“老师，我知道了。”立即到班上布置：“各位同学注意，学校要收学费了，请你们下午把钱带来，午自习缴费。”午自习上，局长刚要下去收费，老师说话了：“不要，我们以前局长收费都不亲自收，用手表收。”局长略作考虑，拿出手表，“各位组长听着，下面我们将举行收学费分组比赛，看你们哪个组在最短的时间内收齐学费，放在讲台上。”每个学生都拿出准备好的学费，等待局长喊“开始”。两分钟内，全班同学 ……此处隐藏10138个字……确的目标，不断前行，就会取得成功。

六、学习他坚持不懈、持之以恒的精神

今年魏老师65岁，但是一天做报告4个小时，整个过程他就一直站立着，并且还不断的进行肢体表演，结束时还进行了将近一个小时的签名活动。这是很多年轻人都做不到的，但魏老师做到了，这是他每天坚持锻炼的益处，他说每天坚持跑步5公里，还做注意力体操，就是当教育局局长再忙也从不不间断。“利用公家时间锻炼自己的身体。”魏老师这句名言相信很多人都知道吧，建议老师们只要有时间都要“占占这个便宜”。锻炼无需技巧，是每个人都能做到的，我也正在坚持跑步，学习魏老师的这种坚持不懈、持之以恒的精神，无论做任何事都贵在坚持！

有这样一个比喻，教师和学生的关系如同手捧沙子中手和沙子的关系一样，手握的愈紧，沙子愈会争先恐后地跑出来；把手放平了，沙子反而会服帖服帖地躺在手心。老师们，请放手吧，不要把我们的孩子抱得太紧，这样只能抹杀他们的成长，使其成为温室里的花朵，经不起风雨；老师们，魏老师的特殊的教育教学管理方法使人敬佩。解放孩子，才能解放自己，才能更好地教书育人。

总之，我们要向魏书生老师学的东西太多，从现在就要像他那样以一颗平常心快乐生活、工作、学习着。

这里不妨学学魏书生的自信劲儿，侃几点学习的收获和体会。

1、了解学生的实际

“种庄稼，首先要知道各种作物的生长发育的特点，才能适时适地施肥浇水；治病要了解每个病人的具体病情，才能对症下药；教师，必须了解每个学生的特点，方能选择确定教育的方法、措施。”“教师治的是心病。而要治好心病，第一步当然是认识心，知道心时政

琢磨人”、“伟人们忙着干实事，可怜虫忙着骂别人”等等，也将影响着一批又一批学生沿着他指引的人生之路前进。

2、用“道德长跑”明理

魏书生管写日记叫做“道德长跑”。因为春夏秋冬，年复一年地坚持长路的人，都变得身体健康，强壮有力。而写日记，倘长年坚持不懈，就能使人心灵健康、强壮、开阔。绝大部分心理正常的人，写日记时都说心里话，说真话，这便起到了教人求真的作用；绝大部分人写日记时一般都劝自己上进向善，劝自己助人改过，绝大部分人都在日记里针砭丑恶，赞扬美善，歌颂心灵美的人，歌颂美好的事物，这“便起到了教人向善爱美的作用。有了日记指导，才使学生人生的航船不只在个人的小河上打转，而把它导向了广阔的人生，导向了社会，导向了世界，才使它真正起到道德长跑的作用。我想，写日记，进行道德长跑，实在是值得推而广之的。

3、用《班级日报》促进

学生手抄的《班级日报》每天有“班级新闻”、“班级怪杰”、“我们的未来”、“前任班长评价”、“文章病院”、“警钟专栏”、“征求意见”等栏目，它不同于许多严肃的国家大报，她生动、活泼、富于变化、色彩斑斓，读起来赏心阅目，因这搜集报道的内容来自学生身边，平添了不少班集体生活的乐趣。那每月装订成册的合订本，是集体智慧的结晶，它将全班同学的心维系在一处，为班级管理起良好的促进作用。对于他的《班级日报》，魏书生毫不谦虚地到处宣传，到处劝人家办。谁办谁受益的事件是无须宣传的，我们大家都应该积极行动起来。

4、用“班规班法”制约

魏书生教书十几年来，一直坚持“以法治班”，全班同学根据本班实际制订了一系列的班规班法，然后在监督检查系统的保证下，说了算，订了干，一不做，二不休，坚定不移地贯彻执行。魏书生的班规班法，主要分为两大类：一类是以空间为序的，有常务班长职责，值周班长职责，值日班长职责，科代表职责，备品承包责任制等。制定的原则是：班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。另一类是以时间为序的，有一日常规，一周常规，每月常规，学期常规，学年常规。制定的原则是：时时有事做，事事有时做。魏书生的监督检查系统很是严密，自检之外，有互检、班干检查、班集体检查、教师抽查、同时还有相应的处理措施，十分有序，十分规范。在如此制约手段的作用下，学生怎能不养成严谨的学习态度呢？

5、不要强调环境的影响

我认为一个人首先要适应环境，享受美好人生。生活不能没有理想，但人类不能以理想主义的目光苛求生活。当代人应该为生活在这千载难逢的太平盛世而满足。少埋怨环境，多改变自我。人应学会自我更新，今天的我应该比昨天的我有新的认识、新的发现、新的能力。只有自己不断更新了，世界在我眼里就总是新的。

我体会到，比较有效、比较实际的做法，还是先从改变自己做起。用七分力量去埋怨、指责环境，可能一丝一毫也不见效果，有时甚至会适得其反，助长别人的愚昧和自己的野蛮。但只要省下七分力气中的一分，用来改变自己，就能使自己发生变化。

埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。

人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。只有先适应环境，才能改变环境。

听了魏书生老师的报告，我感受颇深，魏老师并不是用一些我们闻所未闻的先进教育理论，也不是一些理论性较强的官方语言，只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情，幽默有趣，很有一番见地，让我深受感动和启发。感觉他就像在跟你面对面谈心，朴实而含有东北味的普通话，一下子拉近了和魏老师间的距离，让我们感觉这是一名扎根于教育第一线的人，他的很多观点都能与我们产生共鸣。

一、让学生成为学习的主人。

通过聆听魏老师的报告，我认为魏老师教育成功的一条经验就是帮助学生成为学习的主人。让学生产生“我要学习，而不是老师要我学”的意识，及时给学生具体的方法指导，如阅读方法、写作方法。教给学生的是方法，而不是一些永远也学不完的知识点或习题。学生掌握了方法后，紧接着是一系列的自检、互检、他检、师检的检查系统对学生的学习情况进行监督，起到及时督促学生成为主人的作用。通过频繁的检查，加强学生间的制约能力与对知识的巩固能力。

二、科学与民主。

科学与民主是制胜的法宝，这一点深深的牵动过我的心迹，听完报告，使我对科学与民主有了更新一层的认识，使我的心底豁然开朗，在应用上又拓宽了空间。以人为本的教育思想就贯穿在魏老师的教育理念始终。科学的手段是以人为本，魏老师是把培养学生的自学能力和自育能力放在教育的第一位，重视学生的学习和参与过程，这就是科学，也是最最普通而朴实的科学。

三、注重自心修养。

魏老师内心修炼程度已经远远超出了一个教育者的心态，是凌驾于教育之上的更高的境界。，能把这么多人生道理想通想透，真是不简单。他对教师职业的由衷热爱，辛勤耕耘，敢于创新，更值得我学习。

经过这场洗礼，让我净化了自己，重新认识了自己，也给自己重新进行了定位。我会以积极乐观的心态来面对生活、学习、工作上的一切如意与不如意，不断充实自我，磨练自我，超越自我。在三尺讲坛上也能独树一帜，开辟新天地。

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