踏莎行秦观教案（汇总5篇）

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教学目标：

1、读懂这首词的大意，品味语言;

2、探讨词中象征性景物的内涵;

3、理解作者的思想感情。

教学重点：理解作者的思想感情

教学难点：探讨象征性景物的内涵;

教学流程：

一、导入：

湖南的郴州有一座三绝碑，所谓“三绝”指的是秦词、苏跋、米书“三绝”，即秦少游作词、苏东坡写跋、米芾书法。郴州知军邹恭把原碑拓上，转刻在苏仙岭白鹿洞的大石壁上，这就成了三绝碑。我们知道苏轼是文学界的泰斗，米芾是书法界的巨人，那么另一绝秦观的这首词绝在何处呢?今天我们就来学习这篇词坛的千古绝唱——《踏莎行》。

二、解题，正音

“莎”读suō音，词牌名，它是指一种莎草，多年生的草本植物，这个词牌的本意是指“在草地上游玩”。

三、走近词作者

1、走近秦观

秦观，字少游，一字太虚,号淮海居士，有《淮海集》《淮海居士长短句》。秦观为苏门四学士之一(其余三人是黄庭坚、晁补之、张耒lěi)。秦观是北宋后期著名婉约派词人，被誉为“婉约之宗”。

其词大多描写男女情爱和抒发仕途失意的哀怨，文字工巧精细，风调凄迷幽婉，清丽曲雅，音律谐美，情韵兼胜。代表作有《鹊桥仙》《浣溪沙》等。名句如“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”(《鹊桥仙》)、“自在飞花轻似梦，无边细雨细如愁”(《浣溪沙》)、“有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝”(《春日》)。

2、才子的人生悲歌：

(1)政途不顺：北宋后期，王安石变法失败之后，新旧两党激烈的争斗，由政见的不合，发展为意气用事，甚至出于一己之私利，而互相倾轧，党同伐异。元祐间新党重新执政，苏轼因为旧党而坐罪，秦观受牵连同遭贬谪，他先贬杭州通判，再贬监处州(今浙江丽水)酒税，最后又被人罗织罪名，贬徙郴州(今属湖南)，并削去了所有的官爵和俸禄。

(2)以诗言志：接二连三的贬官，理想破灭，前途渺茫，万分苦楚，千般哀怨，满怀惆怅、悲愤交加，他来到郴州后写下了这首词，以委婉曲折的笔法，抒写了谪居之凄苦与幽怨，成为词坛的千古绝唱。

四、诵读这首词

1、诵读指导

要求：读准字音、读清节奏、读出感情。

指导：1、找出韵脚 2、注意重音 3、把握悲苦的感情

五、读懂这首词

1、了解这首词的大意，借助注释理解词义。不懂的地方先同座位讨论。如还有不懂的提出来全班讨论。

2、找出词中的主要意象和关键动词、形容词

主要意象：雾、楼台、月、津渡、桃源、杜鹃、斜阳、驿、梅花、尺素、郴江、郴山

关键动词和形容词：失、迷、望、寻、闭、寄、传、砌

3、展开想象，把这首词的内容和情感用自己的语言写出来。

五、鉴赏这首词

理解象征手法及其原因

(1)这首词有诸多物象。它们分别有怎样的象征意义?为什么要采用象征手法?

明确：

雾、月：本身的虚无缥缈 ，喻不可克服的现实阻碍 。

楼台：心中向往的境界。

津渡：乘船出发的渡口，也是人生出发的津渡。

桃源：理想的寄托，心中的乐土。

杜鹃：表示春暮;暗含归乡之意。

斜阳：不止说一日之暮，还指春暮，尤其还有人生之暮的悲哀。

原因：符合其贬谪之人的身份;收到含蓄委婉的艺术效果。

品味词语的妙处

(1)“失”“迷”两个字用的好，请你分析好在哪里?

明确：使动用法(使……失;使……迷。);既准确地勾勒出月下雾中楼台、津渡的模糊，又恰切地写出了作者无限凄迷的意绪。

(2)“望断”写出了词人怎样的思想情感?

明确：词人寻觅理想境界的怅惘目光及其失望痛苦心情。

(3)一个“闭”字用得妙，它有怎样含义，请指出?

明确：

a.包围 驿馆被春寒包围 衬托荒凉而又寂寞的环境

b.锁住 锁住了料峭春寒中的馆门，也锁住了那颗希冀的心灵。

一是衬托荒凉而又寂寞的环境;

二是逃避袭人的“春寒”，闭户不出;

三是妄图借此阻止进入耳鼓的杜鹃的哀啼;

四是妄图阻挡映入眼帘的落山的夕阳。

(4)我们把“斜阳”换成“夕阳”好不好，为什么?

明确：不好。因为“斜阳”是引起愁的事物，而“夕阳”是中性词，不带情感

(5)既然有人寄梅，又有人送书信，为什么还有恨?“砌”字用在这里，体现了作者什么样的心情，为什么会这样?

明确：因为这些都不能排遣作者心中的郁闷。“砌”为“堆叠”之意。一朵朵梅花，一封封书信，如砖石垒墙般“砌”起一道高高的，无法逾越的“恨”墙。将那无形的伤感形象化。恨谁?恨什么?一切尽在不言中。

讨论句子的含义

(1)想象一下，“尺素”里面写的是什么内容?

有朋友和亲人的来信应该让游子倍感宽慰, “烽火连三月，家书抵万金”按理应该欣喜。

但身为贬谪之词人，北归无望，却“别是一般滋味在心头”，每一封裹寄着亲友慰安的书信，触动的总是词人那根敏感的心弦，奏响的是对往昔生活的追忆和痛省今时困苦处境的.一曲曲凄伤哀婉的歌。每一封信来，词人就历经一次这个心灵挣扎的历程，正是“梅花尺素无重数，此恨绵绵无绝期”!

(2)理解“郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去”含义。

文中有两种理解，你同意哪一种说法。请联系这首词以及作者的人生经历加以说明。

教师解读：

“郴江也不耐山城的寂寞，流到远方去了，可是自己还得呆在这里，得不到自由。”

“自己好端端一个读书人，本想出来为朝廷做一番事业，正如郴江原本是绕着郴山而转的呀，谁会想到如今竟被卷入一切政治斗争漩涡中去呢。”

“在深重坚实之苦恨中，面对无情之天地，发出的无理问天之语。”(如柳永《八声甘州》“何事苦淹留”的发问)

从表面上看，这两句似乎是即景抒情，写词人纵目郴江，抒发远望怀乡之思。但实际上，一经词人点化，那山山水水都仿佛活了，具有了人的思想感情。这两句由于分别加入了“幸自”和“为谁”两个字，无情的山水似乎也能听懂人语，词人在痴痴问询郴江：你本来生活在自己的故土，和郴山欢聚在一起，究竟为了谁而竟自离乡背井，“流下潇湘去”呢????

实际上是词人面对着郴江自怨自艾，慨叹自己好端端一个读书人，本想出来为朝廷做 ……此处隐藏3491个字……>

唐诗宋词中写词的名句

杜甫：忧端如山来，澒泪不可掇

赵嘏：夕阳楼上山重叠，未抵闲愁一倍多

李颀：请量东海水，看取浅深愁

秦观：落红万点愁如海

李煜：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

再读诗歌，理解沈祖棻先生“表面似写相思之情，实质上抒悒悒不得志的‘闲愁’。”(《宋词赏析》)的见解。

月桥花院、琐窗朱户，只有春知处

佳人独居深院，虚度年华，除了一年一度的春光之外，无人能到，自己当然也无从寄予相思相惜之情，这完全与词人沉沦下潦，一辈子不被人知晓的情况相吻合。

结语

此词问世后被誉为“绝唱”，作者因此获得了“贺梅子”的雅号。词以望美人不来发端，抒写诗人的孤寂生活和幽恨清愁。开篇三句以似真似幻的笔触写作者倾心的美人凌波而来，却又中道折回，踏尘而去，直如镜中之花、水中之月，令人可望而不可即。“锦瑟”句是作者对美人的无限关切的询问，其中或许寓有自叹盛年不遇之意。“月桥”三句渲染美人住所之幽美，居室之富丽，而将两情睽隔的怅惘渗透其中。“试问”以下四句以提问呼起，然后叠用三个精警、新奇、又稍带夸张的复合式比喻，极写“闲愁”之充塞天地，既多且广，不可消释，是化虚为实，灵光独运之笔，宜乎前人赞赏备至。

教学目标

一、解读诗歌中的动词形容词的妙处

二、理解诗歌中的意象

教学过程：

一、导入新课：

苏小妹与哥哥苏东坡和朋友黄庭坚一起玩吟诗游戏，苏小妹出了个对子要两位诗人填上两个字，把诗写完整，并能表达意境。这两句就是：

轻风细柳，淡月梅花

轻风扶细柳，淡月失梅花

我们再看几句诗

1.宋祁《玉楼春》：红杏枝头春意闹

2.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

3.随风潜入夜，润物细无声。

4.“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”蒋婕《一剪梅?舟过吴江》

5.寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。(《声声慢》李清照)

6.前村深雪里，昨夜一枝开。

学生讨论回答后，老师总结规律：

⒈关照动词

⒉关照修饰语(形容词、副词、颜色词)

⒊关照特殊词(叠词、数量词)

二、学习踏莎行

1、朗读释义

浓雾淡月俩朦胧

楼台津渡互迷离

极目远望，桃源仙境在哪里?

孤寂客馆，料峭春寒怎忍受?

杜鹃哀啼鸣不停，

斜阳无声渐西沉……

驿站寄来梅花

鱼雁传送书信

恨墙堆砌离愁别绪重重又叠叠

郴江呵，你生来就围绕着郴山，

为何竟向潇湘水流去?

2、找出诗歌中你认为用的较好的字词有哪些?

关键动词和形容词：失、迷、望、寻、闭、寄、传、砌

(1)“失”“迷”的用法及其表现作用

使动用法：使…失;使…迷。

既准确地勾勒出月下雾中楼台、津渡的模糊，又恰切地写出了作者无限凄迷的意绪

(2)“望断”写出了词人怎样的情态和心情?

“望穿秋水，无处可觅”，“为伊寻得人憔悴，桃源乐土无处觅!”，词人寻觅理想境界的怅惘目光及其失望痛苦心情。

(3)“闭”有何妙处?

锁住了料峭春寒中的馆门，也锁住了那颗希冀的心灵。

一是衬托荒凉而又寂寞的环境。

二是逃避袭人的“春寒”，闭户不出。

三是妄图借此阻止进入耳鼓的杜鹃的哀啼。

四是妄图阻挡映入眼帘的落山的夕阳。

(4)“砌”字 有何妙处?试作分析

“堆叠”之意。一朵朵梅花，一封封书信，如砖石垒墙般“砌”起一道高高的，无法逾越的“恨”墙。

将那无形的伤感形象化 ，恨谁?恨什么? 一切尽在不言中!!

三、炼字题出题类型

⒈某一联中最精炼传神的分别是哪一个字，请简要赏析。

⒉某字历来为人称道，你认为它好在哪里?

⒊这首诗某句中某字可否换成另一字?请简述理由。

⒋诗歌的诗眼是什么?鉴赏它的妙处。

⒌某个词语或某个字被认为是全诗的关键，你同意这种说法吗?为什么?

答题的技巧和步骤

①体悟该字在句中的含义，看是否运用修辞手法。

②展开联想把该字放入原句中描述景象。

③思考该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的.感情，或有什么样的表达效果。

4想想该词在诗中结构上是否有作用。

四、理解诗歌中意象的含义

1、找出诗歌中主要意象有哪些?并分析哪些是实写?哪些是虚写?

雾、楼台、月、津渡、桃源、杜鹃、斜阳、驿、梅花、尺素、郴江、郴山

虚写：雾、楼台、月、津渡、桃源

实写：杜鹃、斜阳、驿、梅花、尺素、郴江、郴山

2、“雾”、“月” 是指什么?

本身的虚无缥缈 ，喻不可克服的现实阻碍

3、“楼台”“津渡”喻指什么?

心中的理想与希望，胸中的抱负与出路

4、桃源(注释)喻指什么?

理想的寄托，心中的乐土，

5、试问为什么寄的是“梅花”呢?

傲霜斗雪，希望词人能抗击风雨，千磨万击还坚劲

6、怎样理解“郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去” ?

一、“郴江也不耐山城的寂寞，流到远方去了，可是自己还得呆在这里，得不到自由”

二、“自己好端端一个读书人，本想出来为朝廷做一番事业，正如郴江原本是绕着郴山而转的呀，谁会想到如今竟被卷入一切政治斗争漩涡中去呢

三、“在深重坚实之苦恨中，面对无情之天地，发出的无理问天之语。”

五、拓展应用

蜀 相 杜甫

丞相祠堂何处寻， 锦官城外柏森森。

映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。

出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟

1、映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音中“自”和“空”用的好，为什么?

写祠堂内的所见所闻，用“自”、“空”道出了祠堂的满目荒凉和寂寞，抒发了作者睹物思人的深深情怀。

饮酒 (晋)陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此种有真意，欲辨已忘言。

2、有人说“悠然见南山”中的“见”字是本诗的诗眼，用得最妙，如若把它改成“看”“望”等就大失其趣，为什么这样说?

参考答案： “见”是无意中看见，如熟友相见，把人和物融为一体。“看”或“望”好像是有意地远观，使人和物拉开了一段距离。作者这样写是为了表达自己的归隐生活的闲适自在。